Anbo Chen

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪 訪談時間：2024 年 11 月 7 日 訪談：陳仲廉 紀錄：呂文琦 校稿者：楊昕叡 研究是「問題解決導向」的：在臨床上遇到的問題、尚未被滿足的需求，便透過研究尋找解方，讓病人過得更好，也讓自己的臨床工作更有效率。 臨床與AI的交會：從手術室走向資料科學 * 研究領域與臨床背景: 蕭輔仁教授的研究橫跨臨床神經外科與人工智慧醫學影像分析兩大領域。早期以治療腦部(電腦刀、radiosurgery)與脊椎疼痛治療為主，近年致力於AI在醫療影像中的應用，希望透過科技提升臨床診斷與治療效率。 * 職涯回顧與教學理念: 蕭輔仁老師回顧自己的職涯，前三分之二主要是臨床工作，後來與廠商合作開發醫療器材軟體(software as a medical device, SaMD)，也希望藉此幫助學生，與年輕人有更多互動。相較於臨床發生錯誤時的嚴肅，此方向的研究環境相對較為輕鬆。 * AI

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪  訪談時間：2024 年 11 月 23 日 訪談：陳致安 紀錄：呂文琦 校稿者：吳翊銓 臺大醫院耳鼻喉科的吳振吉老師，在忙碌的臨床工作之外，也對基因研究抱有濃厚的興趣。老師分享道，自己從住院醫師第三年（R3）起便投入了研究，並在 Dry lab（數據分析）與 Wet lab（基因轉殖、臨床試驗）領域均有涉獵。本次系學會學術部實驗室圖鑑企劃，特別邀請老師來與我們分享他對醫學生涯、研究與臨床選擇的獨到見解。 為何選擇耳鼻喉科 (ENT) 談到當初的選擇，吳振吉老師分析，ENT 最大的優勢在於職涯發展的彈性。老師提到，ENT的「退路較廣」，若將來無法繼續待在醫院，也可以選擇開業。相較於眼科高昂的設備需求，耳鼻喉科開業的成本相對較低。

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪  訪談時間：2024 年 12 月 05 日 訪談：呂維軒 紀錄：謝采育 校稿者：薛宇恩 許書睿老師的研究以人類基因體學與生物資訊為核心，其中包含聽力損傷的遺傳分析。由於採 Dry Lab 模式，不需操作細胞或動物實驗，醫學生加入時能以不同方式參與資料整理、程式分析與文獻閱讀。老師希望藉此讓學生在大學階段以彈性的時間及早接觸遺傳學，理解其在臨床日益重要的地位。 研究經驗談 老師提到，醫學教育雖涉及遺傳學，但多散見於個別科別，對未來會面臨基因檢測的臨床醫師而言並不夠完整。因此，研究成為補充與深化的重要途徑。學生加入後通常先從旁聽 Lab meeting、閱讀資料開始，即便理解有限，也能在過程中慢慢找到興趣。老師認為，Dry Lab 時間較彈性且turnaround time較短，十分適合醫學生作為研究的開端。 研究過程中最常遇到的挑戰是時間安排，以及不同年級學生在背景知識上的差異。老師以彈性方式調整進度，

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪  訪談時間：2024 年 11 月 18 日 訪談：呂維軒 紀錄：陳宥融 校稿者：楊昕叡 本次我們特別邀請台大醫學院的姚皓傑老師，分享他在 pre-clinical 神經科學研究與指導醫學生上的經驗與觀點。透過老師務實而深刻的見解，我們得以重新思考研究動機、主題選擇與時間投入，並看見醫學生在探索興趣與能力時可能走出的道路。 研究動機：興趣與責任的交會 談起指導醫學生的動機，姚老師認為，指導學生是研究、學術與知識的傳承，做這樣的事情是自然而然的責任。老師建議學生，在考慮是否投入研究時，可以先問自己兩個問題：「這件事要有價值才做嗎？」「我有必要現在做嗎？」 老師點出，學生投入研究的動機大致分成兩種： * 抱持著充滿「興趣」的心的人: 通常對研究有方向感，也有更長的續航力 * 懷揣著「功利」主義的人: 沒有足夠的投入，就沒辦法有足夠的產出，無法和實驗室建立連結，

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪  訪談時間：2025 年 02 月 18 日 紀錄者：張子毅  校稿者：陳致安 林水龍教授的實驗室，以慢性腎臟病 (CKD)、急性腎損傷 (AKI)、腎臟纖維化等為主要研究方向、探討免疫相關腎病，致力於揭示疾病機轉（pathogenesis）和細胞行為，並尋求潛在的治療策略 。 教授的研究動力 林老師實驗室的研究而是直接影響了臨床Practice，老師表示：「最激勵人心的是看到研究成果能轉化為實際的臨床應用，改善病患照護 。」 其中最具代表性的成就，莫過於皮質醛酮症研究上的突破。這些成果不僅讓團隊獲邀參與制定 2020 年的日本與歐洲診療準則，更成功主導制定了臺灣 2022 年原發性高醛固酮症治療準則 。將「研究」與「轉譯醫學」的串連的經驗，堅定了老師繼續推動研究前沿的決心 。 對醫學生的期許 林老師開放醫學生加入實驗室的初衷，是希望他們能在面對臨床工作時，多一份透過科研提升對疾病機轉理解的深度 。他希望培養的，

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪  訪談時間：2024 年 12 月 03 日 訪談：李承洋 紀錄：游亮謙 校稿者：江禹鋒 官振翔老師主要從事發育生物學及再生醫學研究，專注於皮膚再生與傷口癒合。老師因臨床上接觸許多皮膚病患而產生研究興趣，並曾赴美國進修，研究蠑螈的皮膚再生機制，進而延伸至相關領域，如鹿角再生及鱷魚牙齒再生。這些主題不僅有助於理解自然界的再生機制，未來也有應用於人類醫學的潛力。 研究經驗談 老師的研究研究涵蓋皮膚再生、傷口癒合、蠑螈與其他動物的再生機制，以及利用分子生物學技術（如單細胞測序與空間體學）分析組織再生過程。實驗室中的研究方法十分多元，包括組織切片、染色、基因分析、藥物測試等，近期亦導入單細胞及空間體學技術，以更精細解析細胞層級的分子變化。 研究過程中常遇到技術挑戰，但可以透過與同事合作、積極學習新技術來克服，彰顯了主動性與解決問題的能力對研究的重要性。實驗室的氛圍非常良好，而老師認為：良好的實驗室氛圍應該具備支持性，並讓學生能夠自由探索有興趣的課題。實驗室成員相處融洽、能夠互相學習非常的重要，