實驗室經驗分享

醫學系課業已經不輕鬆，還要不要進實驗室？

有人想提早接觸感興趣的領域，有人希望完成研究計畫，也有人只是想知道自己是否適合研究。但真正走進實驗室後，面對的往往不是立即可見的成果，而是失敗、等待、時間取捨，以及一次次重新確認方向。

本次講座邀請陳致安、邱士紘、陳宇恩、陳宜婕與李浩熏五位學長姐，分享他們如何開始研究、遇到哪些困難，又如何從實驗中逐漸理解自己想走的路。

陳致安：邊做邊找方向

陳致安學長進入研究的理由很單純：他覺得神經科學很有趣。從神經生物與認知科學學程的暑期研修開始，他先接觸神經生物學，後來又嘗試影像分析、機器學習、計算生物學與單細胞 RNA 定序等題目。

這些經驗並沒有立刻讓他找到答案。機器學習模型曾無法正常辨識影像，研究方向也曾在生物實驗與計算方法之間來回調整。對他而言，研究更像一段試探的過程：做過之後，才逐漸知道自己真正有興趣的是什麼。

他提醒，加入實驗室前不必先決定終點，但至少要想清楚目前的目標，是探索興趣、學習技術，還是完成成果。與其一直擔心自己準備不足，不如主動聯繫，再在過程中持續修正。

邱士紘：研究需要長期累積

邱士紘學長自高中起便對研究有興趣。進入大學後，他透過神經生物與認知科學學程加入姚皓傑老師的實驗室，長期投入神經迴路研究。

他的研究從暑期研修、海報發表與技術練習，一路延伸到大專生研究計畫與國衛院相關計畫。對他而言，研究計畫最重要的不是方法寫得多完整，而是能否說清楚：目前知道什麼、想問什麼、準備怎麼做，以及預期得到什麼結果。

研究接近完整時，他卻遇到其他團隊搶先發表相近成果，也就是被「scooped」。原本的創新性受到影響，他必須重新整理研究問題與論述方向。這段經驗讓他體會到，研究除了努力，也需要承受時間競爭與不確定性。

陳宇恩：每一步都要知道為什麼

陳宇恩學長的研究聚焦於腎臟老化、細胞衰老與慢性腎臟病，並探討周細胞與腎臟纖維化之間的關係。

相較於研究成果，他的分享更著重研究者如何思考。進入陌生領域時，可以先從回顧型論文建立整體概念，再透過原始研究確認哪些問題已被回答、哪些仍有空缺。使用任何一項技術前，也應先問：為什麼需要它？它真的能回答研究問題嗎？

他也提醒，生物學中的結果很少能直接套用。不同物種、器官、細胞類型，甚至不同實驗室，都可能得到不同結果。因此，研究者需要保持開放，也要持續懷疑。

陳宜婕：先想清楚自己要什麼

陳宜婕學姊自 2024 年起加入姚皓傑老師的實驗室，研究減重手術後活化的下視丘神經元，以及相關神經迴路在持續減重效果中的角色。

她認為，進入實驗室前最重要的問題不是「哪個實驗室最好」，而是「自己希望得到什麼」。有人偏向成果導向，希望完成計畫或發表；有人更重視經驗，希望了解研究生活與學習技術。兩者沒有絕對優劣，但需要事前說清楚。

她也建議，聯繫老師前先閱讀近期論文，面談時具體說明自己能投入的時間。進入實驗室後，則要完整記錄、不懂就問，並善用暑假等連續時段練習技術。

李浩熏：研究從觀摩開始

李浩熏學長於蔡丰喬老師主持的 FCT Lab 進行研究，專題與 DPP4、纖維母細胞活化及纖維化相關。

他的歷程並不是一進實驗室就獨立做題目。2024 年 9 月，他先寫信聯繫老師，接著觀摩學長姐操作，再從重複既有實驗開始練習。等技術逐漸熟悉後，他才進入測試性研究與計畫準備。

他將實驗室學習視為一種「學徒式學習」：先看、再跟著做，最後才逐步獨立。這也代表，不知道完整題目並不等於不能開始；可以先與老師討論，在參與中慢慢找到方向。

從一次嘗試開始

實驗室並不是每位醫學生都必須完成的履歷項目，也不是衡量能力與成就的唯一標準。是否投入研究，仍應回到自己的興趣、目標，以及願意付出的時間。

可以先從一場講座、一篇論文，或一次與老師、學長姐的談話開始；也可以在實際參與後，重新調整方向。沒有研究經驗，不代表無法踏出第一步；嘗試後選擇離開，也不代表前面的投入毫無意義。

研究未必會立即給出答案，卻可能讓人更清楚自己喜歡什麼、能承受什麼，又願意為什麼問題持續投入。或許，走進實驗室真正重要的，不是急著成為研究者，而是在面對未知時，仍願意保持好奇、提出問題，並親自尋找答案。

學術部「實驗室經驗分享講座」紀錄
講者：陳致安、邱士紘、陳宇恩、陳宜婕、李浩熏
紀錄者：郭宸彰

學術部「實驗室經驗分享講座」紀錄
講者：陳致安、邱士紘、陳宇恩、陳宜婕、李浩熏
紀錄者：郭宸彰