【實驗室圖鑑】專訪吳振吉老師

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪 

訪談時間：2024 年 11 月 23 日 訪談：陳致安 紀錄：呂文琦 校稿者：吳翊銓

臺大醫院耳鼻喉科的吳振吉老師，在忙碌的臨床工作之外，也對基因研究抱有濃厚的興趣。老師分享道，自己從住院醫師第三年（R3）起便投入了研究，並在 Dry lab（數據分析）與 Wet lab（基因轉殖、臨床試驗）領域均有涉獵。本次系學會學術部實驗室圖鑑企劃，特別邀請老師來與我們分享他對醫學生涯、研究與臨床選擇的獨到見解。

為何選擇耳鼻喉科 (ENT)

談到當初的選擇，吳振吉老師分析，ENT 最大的優勢在於職涯發展的彈性。老師提到，ENT的「退路較廣」，若將來無法繼續待在醫院，也可以選擇開業。相較於眼科高昂的設備需求，耳鼻喉科開業的成本相對較低。

而若選擇留在大醫院，則可以專注於特殊手術（如老師專精的人工電子耳），不斷精進技術，並同時兼顧臨床與研究工作。

實驗室的研究方向

實驗室的研究方向，充分反映了吳振吉老師對基因研究的熱情。老師分享說，這股興趣尤其展現在兒童疾病的案例上，這也讓老師從 R3 時便開始投入研究。目前研究可分為兩方面：

• Dry lab: 包含程式設計與數據分析（如 DNA 分析）。老師提到，目前也與資工所周承復老師合作，將紙本的聽力圖數據化，醫學院和醫院有密切的合作計畫，總區的碩博士生也會前來醫院一同合作。
• Wet lab: 包含基因轉殖、臨床試驗，以及與醫工所合作（如超音波、醫材），還有單基因疾病的基因治療。

對於醫學生參與研究的建議

在給醫學生的建議上，吳振吉老師鼓勵，若同學志在科研，提早加入實驗室可以提前累積經驗。老師也認為，不必強求所有人都長期投入，提早接觸、探索是否適合自己更為重要。

• 關於心態與投入： 老師相信，若學生只進行短期研究，PI（計畫主持人）們會視學生的決心與動機，調整研究主題的深淺，並不會過於苛刻。
• 給低年級學生的提醒： 老師建議低年級學生可以依據目的，選擇寒暑假或平日進行研究。但老師也特別強調，顧好自己的本科、安排好自己的時間也非常重要。
• 如何自我充實： 若真心感興趣，老師建議可考慮選修研究所課程。例如某些研究所會對 Wet lab 的實驗流程有系統性教學；而對 Dry lab 有興趣者，也可選修資工系所課程或自我精進。
• 醫學背景的優勢： 老師點出，擁有醫學背景的優勢在於能提供臨床的 insight，並熟悉如何將研究應用到現實的醫療場域。

指導經驗與對耳鼻喉科的觀察

談到指導經驗，老師分享，有些對耳鼻喉科很感興趣的大五、大六學長姐會與他進行研究，主要目標是完成論文、累積實力。研究方向多以數據分析為主（如病歷 statistical analysis）。老師分析，學生可為實驗室帶來助力，實驗室也能幫助學生充實履歷，這是一種雙向互利。

至於ENT住院醫師的甄選，老師也根據觀察分享，主要還是考核學生的課業表現，但若有研究卓越或實習表現優良等極佳的特殊表現，也將被納入考慮。

出國進修的挑戰

最後，在出國進修的挑戰上，老師也以自身為例。老師選擇在台灣攻讀研究所及博士，並解釋，這是因為對外科系醫師而言，出國進修時間若過長，容易導致手術「手感」下降。

老師提醒，若出國攻讀博士多年後想回台建立實驗室，可能已錯過手術熟練的時機，面臨臨床銜接的問題。因此，老師建議，內科系可能較適合有志出國深造的學生。