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學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪 訪談： 陳靖佳  紀錄： 張子毅  校稿者： 呂文琦 「隨著年級與層級的提升，研究的難度也會相應增加。面對繁忙的課業與考試壓力，持續自我精進是不可或缺的關鍵。」 實驗室經歷與加入動機 熱愛實驗的延續： 蔡嘉峻學長在高中時期曾參與科展，因為對做實驗充滿熱忱，而在大四寒假期間選擇加入眼科實驗室。 研究主題與契機： 學長在實驗室的主要工作是收集雷射手術的數據，並統計機器誤差以減少保守性，這段密集的研究過程持續了約一個月。關於加入實驗室的管道，學長表示是透過指導老師介紹，雙方透過電話確認研究主題後便順利加入，並沒有經歷特別繁瑣的尋找或申請過程。 實驗室生活與時間規劃 寒假衝刺與學期暫停： 學長分享，在寒假期間進行實驗並不太會影響課業；然而開學後，老師考量到醫學生面臨的「國考壓力」，便提議暫停實驗，學長也計畫待大五之後再重返實驗室。 大四下的時間權衡： 觀察到周遭同學在學期中都非常忙碌，學長「較不推薦」學弟妹在大四下學期才加入實驗室。他建議，如果真的覺得難以兼顧，先暫停實驗，待國考等重要關卡完成後再回來繼續，會是比較穩妥的選擇。 生涯規劃展

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪   訪談： 謝采育  紀錄： 陳靖佳  校稿者： 陳致安 「研究不僅是學術成果的累積，更是培養獨立思考、耐心與毅力的過程。對於願意投入的學生，這將是一段充滿價值的學習旅程！」 醫學生與研究：探索的契機 擴展醫學視野： 老師最初以指導住院醫師為主，後來逐步擴展到指導醫學生。他強調，雖然醫學生不一定要投入研究，但這是一個寶貴的機會，能幫助大家認識醫學領域的多元發展可能，並學習實驗技巧。 培養核心能力： 透過研究，學生能培養獨立思考與分析能力，更深入理解臨床與科學的交會點，這對未來的生涯規劃將有莫大的助益。 研究方向與選題策略 肝病與生物資訊： 老師的研究重點主要圍繞在肝病，包含肝癌病人的預後分析，以及生物資訊研究（例如 B 型肝炎患者糞便菌叢分析）。 Dry Lab 與 Wet Lab 的探索： 老師建議學生可以在大二時開始探索，嘗試基礎研究（wet lab）或數據分析（dry

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪 訪談： 陳致安  紀錄： 陳靖佳   校稿者：陳致安 「趁年輕多嘗試，踏出舒適圈，然後全心投入，把握人生機遇，enjoy the moment！」大學生涯不僅限於課業，只要有強烈的動機與持續的努力，也能在研究領域中發光發熱。 實驗室建立與研究方向：從基礎到臨床的連結  實驗室招收大學生的起點，可以追溯到一位 H 學長的回國。H 學長曾在 UCLA 專注於 EV（胞外體）研究，歸國後帶著豐富的經驗與成果，協助實驗室建立起 EV 研究平台。這些卓越的成果不僅吸引了許多學生的關注，也證明了只要有強烈動機，大學生同樣能在特定領域發揮影響力。 多元主題與臨床應用： 小安老師的實驗室涵蓋了多元的研究主題。在創立初期，老師通常會直接為學生指派研究題目；隨著實驗室能量逐漸穩定，他更樂於先與學生討論，共同開發他們感興趣的領域。對於醫學系的學生，老師特別建議選擇與「臨床應用」

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪 訪談時間：2024 年 11 月 7 日 訪談：陳仲廉 紀錄：呂文琦 校稿者：楊昕叡 研究是「問題解決導向」的：在臨床上遇到的問題、尚未被滿足的需求，便透過研究尋找解方，讓病人過得更好，也讓自己的臨床工作更有效率。 臨床與AI的交會：從手術室走向資料科學 * 研究領域與臨床背景: 蕭輔仁教授的研究橫跨臨床神經外科與人工智慧醫學影像分析兩大領域。早期以治療腦部(電腦刀、radiosurgery)與脊椎疼痛治療為主，近年致力於AI在醫療影像中的應用，希望透過科技提升臨床診斷與治療效率。 * 職涯回顧與教學理念: 蕭輔仁老師回顧自己的職涯，前三分之二主要是臨床工作，後來與廠商合作開發醫療器材軟體(software as a medical device, SaMD)，也希望藉此幫助學生，與年輕人有更多互動。相較於臨床發生錯誤時的嚴肅，此方向的研究環境相對較為輕鬆。 * AI

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪  訪談時間：2024 年 11 月 23 日 訪談：陳致安 紀錄：呂文琦 校稿者：吳翊銓 臺大醫院耳鼻喉科的吳振吉老師，在忙碌的臨床工作之外，也對基因研究抱有濃厚的興趣。老師分享道，自己從住院醫師第三年（R3）起便投入了研究，並在 Dry lab（數據分析）與 Wet lab（基因轉殖、臨床試驗）領域均有涉獵。本次系學會學術部實驗室圖鑑企劃，特別邀請老師來與我們分享他對醫學生涯、研究與臨床選擇的獨到見解。 為何選擇耳鼻喉科 (ENT) 談到當初的選擇，吳振吉老師分析，ENT 最大的優勢在於職涯發展的彈性。老師提到，ENT的「退路較廣」，若將來無法繼續待在醫院，也可以選擇開業。相較於眼科高昂的設備需求，耳鼻喉科開業的成本相對較低。

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪  訪談時間：2024 年 12 月 05 日 訪談：呂維軒 紀錄：謝采育 校稿者：薛宇恩 許書睿老師的研究以人類基因體學與生物資訊為核心，其中包含聽力損傷的遺傳分析。由於採 Dry Lab 模式，不需操作細胞或動物實驗，醫學生加入時能以不同方式參與資料整理、程式分析與文獻閱讀。老師希望藉此讓學生在大學階段以彈性的時間及早接觸遺傳學，理解其在臨床日益重要的地位。 研究經驗談 老師提到，醫學教育雖涉及遺傳學，但多散見於個別科別，對未來會面臨基因檢測的臨床醫師而言並不夠完整。因此，研究成為補充與深化的重要途徑。學生加入後通常先從旁聽 Lab meeting、閱讀資料開始，即便理解有限，也能在過程中慢慢找到興趣。老師認為，Dry Lab 時間較彈性且turnaround time較短，十分適合醫學生作為研究的開端。 研究過程中最常遇到的挑戰是時間安排，以及不同年級學生在背景知識上的差異。老師以彈性方式調整進度，

學術部｜NTUMEDSA．ACA 專訪  訪談時間：2024 年 11 月 18 日 訪談：呂維軒 紀錄：陳宥融 校稿者：楊昕叡 本次我們特別邀請台大醫學院的姚皓傑老師，分享他在 pre-clinical 神經科學研究與指導醫學生上的經驗與觀點。透過老師務實而深刻的見解，我們得以重新思考研究動機、主題選擇與時間投入，並看見醫學生在探索興趣與能力時可能走出的道路。 研究動機：興趣與責任的交會 談起指導醫學生的動機，姚老師認為，指導學生是研究、學術與知識的傳承，做這樣的事情是自然而然的責任。老師建議學生，在考慮是否投入研究時，可以先問自己兩個問題：「這件事要有價值才做嗎？」「我有必要現在做嗎？」 老師點出，學生投入研究的動機大致分成兩種： * 抱持著充滿「興趣」的心的人: 通常對研究有方向感，也有更長的續航力 * 懷揣著「功利」主義的人: 沒有足夠的投入，就沒辦法有足夠的產出，無法和實驗室建立連結，